الحفر في الذاكرة الليبية: أضواء وظلال على «المنفى الذهبي» لمصطفى يونس (4-7)

تناول المقال تاريخ التعليم والإصلاح في ليبيا خلال الاحتلال الإيطالي، مع التركيز على السياسات التعليمية التي اتبعتها السلطات الإيطالية ومدى تأثيرها على المجتمع الليبي. يوضح أن الاحتلال ركز على تحديث انتقائي يعتمد على التعليم المهني والتقليل من انتشار الفكر الحر بهدف منع المعارضة، وأن ذلك يتشابه مع نمط مؤسسة ذات بعد كولونيالي سابق في إريتريا. كما يشير إلى أن التعليم في تلك الفترة بقي مفعولاً فيه محدودية المعرفة، حيث كانت المدارس الدينية تستقطب أعدادًا أكبر مقارنة بالمدارس الحديثة، وأن السياسات الإصلاحية التي حاولت تغيير العادات والتقاليد كانت محدودة الأثر. ويركز المقال على نقد تصور الباحث مصطفى يونس بشأن التحديث والحداثة، مؤكدًا أن الاحتلال استدام التخلف من خلال برامج تعليمية ذات وظيفة كولونيالية واضحة.

120% :الحجمحجم النص

تنويه: هذا ملخص تم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي

عرض المقال بالكامل